Es la oportunidad para que los estudiantes tengan el contacto directo con la realidad y una primera experiencia que pone a prueba sus destrezas y los conocimientos adquiridos en las aulas.
Este acercamiento ocurre a través del proyecto Apoyo Pedagógico en Inglés para Niños, Niñas y Adolescentes de la Fundación Alianza en el Desarrollo. Es parte de las 24 propuestas de vinculación con la sociedad, que están en pleno proceso desde las 12 carreras de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca.
La fundación Alianza para el Desarrollo atiende a niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabildiad, con problemáticas como la movilidad humana (migración), pobreza extrema y violencia intrafamiliar.
Esta iniciativa de vinculación involucra a 20 estudiantes de la Carrera en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros, bajo la dirección del docente Esteban Heras. Su responsabilidad es hacer el acompañamiento a 70 niños en el proceso de aprendizaje del inglés, impartiéndoles clases explicativas, desarrollo de tareas escolares.
El objetivo es brindarles acompañamiento pedagógico para fortalecer sus competencias lingüísticas y comunicativas, promoviendo su desarrollo académico y social en un contexto de vulnerabilidad. Es el mecanismo de acercarmiento o de vincularse con los niños que cada día acuden en busca de asistencia.
Esteban Heras resaltó que el proceso de ayuda-enseñanza se inicia con la aplicación de una prueba de diagnóstico a los niños y adolescentes. Con base en los resultados, se determina qué material didáctico se utilizará durante el apoyo pedagógico.
Cada estudiante se responsabiliza de tres o cuatro niños, con el propósito de garantizar una tutoría personalizada. Así, la asistencia se concreta mediante el desarrollo de sus tareas escolares y con clases de refuerzo en el área de inglés.
Para esto, los estudiantes universitarios aplican sus conocimientos en métodos de enseñanza, diseño y aplicación de pruebas, planificación de clases con base en los objetivos establecidos en el currículo nacional, expresión oral y escrita, comprensión lectora y auditiva.
En ese sentido, la misión de Carolina Cumbicus, estudiante integrante del proyecto, no solo se centraba en enseñar gramática o vocabulario «sino más bien asegurarme de que la trayectoria estudiantil de estos niños no se vea interrumpida por la falta de herramientas».
También resalta que este espacio aportó a su formación profesional al aprender a ser más creativa y paciente con los niños, «sobre todo a adaptar el proceso de aprendizaje a las necesidades de cada estudiante».
Camila Orellana, igual integrante del proyecto, considera que ser parte de este proyecto es clave en su formación académica. «Trabajar con niños y adolescentes de todas las edades me dio muchos aprendizajes prácticos como saber aplicar mis estrategias y materiales, según el nivel de cada grupo».
Durante el proceso, los estudiantes desarrollan habilidades como el fortalecimiento de su responsabilidad social y empatía, adaptación pedagógica, manejo de grupos diversos y mejoramiento de sus destrezas lingüísticas.
El proyecto Apoyo Pedagógico en Inglés para Niños, Niñas y Adolescentes de la Fundación Alianza en el Desarrollo está en el último de los dos años de ejecución.